Lección: Codificación Selectiva en Teoría Fundamentada perspectiva de Corbin & Strauss
Codificación Selectiva en Teoría Fundamentada (Corbin & Strauss)
Objetivo de la lección
Comprender la etapa de codificación selectiva dentro del proceso de análisis en la teoría fundamentada según Corbin & Strauss, incluyendo su propósito, procedimiento y aplicación práctica en investigaciones educativas.
1. Introducción a la codificación selectiva
La codificación selectiva es la tercera y última fase en el proceso de análisis en la teoría fundamentada de Corbin y Strauss. Apareciendo después de la codificación abierta y axial, su función principal es integrar y refinar las categorías ya desarrolladas, identificando una categoría central que articula coherentemente el fenómeno en estudio.
Esta fase busca construir una teoría sustantiva que explique de forma integrada las relaciones sociales, procesos o experiencias observadas.
2. Objetivos clave de la codificación selectiva
Determinar la categoría central o núcleo teórico que unifica el análisis.
Asegurar que todas las categorías y subcategorías se conecten de forma significativa.
Sistematizar las propiedades y dimensiones de las categorías para construir una explicación sólida.
3. Procedimiento para la codificación selectiva
Paso 1: Revisión de categorías axiales
Revisar todas las categorías emergentes de la codificación axial y sus relaciones.
Paso 2: Identificación de la categoría central
La categoría central debe ser la que mejor articule y explique el fenómeno social investigado.
Debe ser frecuente, abarcadora y capaz de integrar las demás categorías.
Paso 3: Integración de categorías
Relacionar todas las demás categorías en torno a la central, mostrando cómo interactúan o contribuyen.
Paso 4: Refinamiento conceptual
Profundizar en las propiedades de cada categoría para explicar su papel en la teoría.
Paso 5: Elaboración de la teoría sustantiva
Construir una narrativa o modelo que explique el fenómeno a la luz de la categoría central y sus conexiones.
4. Características de una buena categoría central
Abstracción: Va más allá de la descripción para explicar el fenómeno en un nivel conceptual elevado.
Integradora: Conecta las principales categorías del estudio.
Frecuente: Aparece en una gran cantidad de datos.
Relevante: Representa la esencia del fenómeno estudiado.
5. Ejemplo aplicado en educación
Suponga que en un estudio sobre la integración de la inteligencia artificial en educación media, tras un análisis exhaustivo, la categoría central emergente es:
"Humanización de la innovación educativa mediada por inteligencia artificial"
Esta categoría integra cómo los docentes equilibran la innovación tecnológica con los valores pedagógicos y éticos, articulando todas las demás categorías relacionadas con prácticas docentes, impacto en el aprendizaje, desafíos éticos y formación institucional.
6. Actividad práctica
Ejercicio: A partir de un conjunto de categorías axiales provistas (por ejemplo, "Uso pedagógico de la IA", "Desafíos éticos", "Formación docente", "Transformación del aprendizaje"), seleccione una posible categoría central que unifique las demás.
Justifique su elección.
Describa cómo integrarían las categorías alrededor de ese núcleo.
Luego, escriba un resumen breve (3-5 líneas) que esquematice la teoría sustantiva emergente.
7. Resumen
La codificación selectiva es clave para construir teoría integrada dentro de la Teoría Fundamentada.
Identifica y cristaliza la categoría central que articula el fenómeno.
Permite sistematizar los hallazgos en una explicación coherente y conceptualmente profunda.
Referencias
Corbin J., Strauss A. (2015). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory (4th ed.). Sage Publications.
Charmaz, K. (2014). Constructing Grounded Theory (2nd ed.). Sage Publications.
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