Lección Doctoral: Teoría Fundamentada y el Rigor de la Codificación
Lección Doctoral: Teoría Fundamentada y el Rigor de la Codificación
La Teoría Fundamentada (TF) no es solo un método, es una epistemología del descubrimiento. Según Strauss y Corbin, el investigador debe ser capaz de distanciarse de sus prejuicios para permitir que la teoría emerja, pero con un sistema procedimental claro.
1. El Motor: El Método de Comparación Constante
Antes de iniciar la segmentación, debemos comprender la Comparación Constante. Es el ejercicio de contrastar cada nuevo código con los anteriores.
Nivel Incidente-Incidente: Comparas un dato nuevo con uno ya codificado para ver si pertenecen a la misma categoría.
Nivel Concepto-Concepto: Comparas las categorías entre sí para establecer jerarquías y límites.
Relación con el Muestreo Teórico: La comparación constante te revela qué "piezas" le faltan a tu teoría, guiándote a buscar nuevos informantes que saturen esas categorías específicas.
2. Fase I: Codificación Abierta (Abstracción Progresiva)
Tal como señalas, este proceso no es automático; requiere una evolución desde la fidelidad absoluta al dato hasta la etiqueta académica.
A. Microanálisis y Códigos Iniciales
Se inicia con palabras que coinciden con precisión al dato.
Códigos "In Vivo": El término exacto del participante (ej. "sentirse quemado").
Códigos Descriptivos: Etiquetas que nombran la acción sin interpretarla aún (ej. "agotamiento por carga horaria").
B. Códigos Sustantivos
Es la elaboración del investigador. Aquí se agrupan los códigos descriptivos en conceptos más robustos.
Ejemplo Educativo:
Dato: "Siento que el currículo me encadena".
Código preciso: "Encadenamiento curricular".
Código sustantivo: Restricción de la autonomía docente.
3. Fase II: Codificación Axial (El Paradigma)
Una vez que tienes tus categorías sustantivas, debes entender cómo se relacionan. Strauss y Corbin proponen el Paradigma de Codificación para reconstruir los datos de forma analítica:
Condiciones Causales: ¿Por qué ocurre el fenómeno?
Fenómeno: La categoría central que estás analizando en ese momento.
Contexto y Condiciones Intervinientes: El entorno y los factores que mitigan o alteran el fenómeno (ej. políticas públicas, clima escolar).
Estrategias de Acción/Interacción: ¿Qué hacen los actores ante el fenómeno?
Consecuencias: El resultado de esas acciones.
4. Fase III: Codificación Selectiva (Integración)
Es el paso de mayor nivel doctoral. Aquí se selecciona la Categoría Central.
Explicación: Se busca una sola categoría que sea lo suficientemente amplia para explicar todos los datos y lo suficientemente específica para ser única.
Validación: Se revisa la teoría frente a los datos originales para asegurar que no haya "saltos al vacío" interpretativos.
Ejemplo Final: Si tus categorías sustantivas son "falta de incentivos", "soledad en el aula" y "burocracia", tu categoría central en la fase selectiva podría ser: "La alienación profesional del docente investigador".
5. Herramientas de Rigor: Memos y Diagramas
El doctorando no solo codifica, sino que escribe la teoría mientras analiza.
Memos Teóricos: Son el puente entre la codificación y la redacción de la tesis. Aquí documentas tus reflexiones sobre las discrepancias que encontraste en la comparación constante.
Diagramas: Representaciones visuales que permiten ver la densidad de la teoría (cuántos códigos sustentan a cada categoría).
Resumen del Flujo Teórico
Dato Bruto -> Código Preciso -> Código Sustantivo -> Categoría -> Teoría Fundamentada.
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