Guía para la Construcción del Proyecto de Investigación Doctoral

I. Fundamentación del Objeto de Estudio

Este capítulo establece la base ontológica y la relevancia del estudio en su contexto.

Título Tentativo: Debe ser una síntesis conceptual que refleje el objeto de estudio, los actores y el escenario de investigación.
Foco Problemático: Exposición clara y rigurosa de la situación que da origen a la investigación, demostrando su pertinencia con el Doctorado en Ciencias de la Educación.
Elementos Ontológicos: Definición de la naturaleza de la realidad estudiada (intersubjetiva, construida o múltiple) desde la visión del investigador.
Propósitos u Objetivos: Deben ser pertinentes con el objeto de estudio y alcanzar el nivel de complejidad cognitiva de un doctorado.
Justificación e Importancia: Argumentación sobre por qué se desarrolla la investigación y cuál es su aporte al campo educativo.
Línea de Investigación: Ubicación explícita del proyecto dentro de las líneas de investigación institucionales.

Fundamentación del estado del arte y el marco normativo que sustenta el fenómeno.

Antecedentes: Revisión de investigaciones previas que revelen el estado actual del objeto de estudio y los elementos solicitados en la normativa.
Teorías de Entrada: Exposición de los postulados teóricos fundamentales que sirven de lente para sustentar la investigación.
Sustento Normativo y Descriptivo: Inclusión de leyes, normas, decretos y documentos institucionales que enmarcan legal y descriptivamente el objeto de estudio en su contexto.

Descripción explícita y cronológica del procedimiento para el desarrollo de la investigación.

Naturaleza y Paradigma: Fundamentación del estudio desde un plano epistemológico (Interpretativo, Socio-crítico, etc.).
Tipo y Enfoque: Definición del carácter cualitativo y el enfoque orientador (Hermenéutico, Fenomenológico, etc.).
Método: Selección y justificación del método específico de investigación (ej. Teoría Fundamentada, Etnografía, etc).

Diseño Metodológico: Estructura general y flexible que guía el proceso investigativo.
Fases del Método: Descripción cronológica y lógica de las etapas (Preparatoria, Trabajo de Campo, Analítica e Informativa).

Escenario de Investigación: Descripción detallada del contexto físico y social donde ocurre el fenómeno.
Informantes Clave (IC): Identificación de las fuentes y establecimiento de los criterios de selección de los actores sociales.

Técnicas e Instrumentos de Recolección: Identificación de herramientas (Entrevistas, Observación) con la mención de su propósito concreto para cada una.
Técnica para el Análisis y Teorización: Descripción explícita del procedimiento (ej. Categorización y Triangulación) mencionando la técnica y el autor base (ej. Strauss y Corbin).

Estrategias para fortalecer la validez de los hallazgos y generar una aproximación teórica sólida.

Credibilidad (Guba y Lincoln, 1989): Capacidad de captar el significado profundo mediante estancias prolongadas en el campo, triangulación y chequeo con participantes.
Confirmabilidad: Demostración de transparencia mediante el rastreo de datos (audit trail) y la reflexión constante sobre los prejuicios del investigador.
Dependencia y Transferibilidad: Establecimiento de procedimientos de auditoría y descripción densa para garantizar la calidad y posible aplicación en contextos similares.

Cronograma: Presentación de los tiempos estimados para el desarrollo de la investigación.
Referencias: Elaboración de la lista de materiales citados bajo Normas UPEL.
Calidad del Informe: Cuidado extremo de la ortografía, fluidez del discurso y coherencia argumental a lo largo de todas las secciones.
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